Los adolescentes han sido considerados como una de las poblaciones más vulnerables de la sociedad y se consideran susceptibles a los riesgos sociales y con cierta fragilidad a ser abatidos por las situaciones o circunstancias del entorno, siendo una de sus principales problemáticas el ámbito social e individual¹ debido a los cambios que experimentan y a las innumerables transformaciones tanto en aspectos fisiológicos, psicológicos, biológicos y socioculturales, que intervienen en su toma de decisiones y la resolución de problemas².

Con base en lo anterior, la Organización Mundial de la Salud (OMS) menciona que hasta el 50% de los trastornos de salud mental se manifiestan por primera vez a los 14 años, pero la mayoría de los casos no se reconocen ni se tratan, y tienen consecuencias graves para la salud mental durante toda su vida³.

Se ha observado que, durante la adolescencia, aumentan los trastornos depresivos, afectando con mayor severidad a las mujeres⁴. La depresión, se caracteriza por la presencia de ánimo triste, irritable o vacío, acompañado de cambios somáticos y cognitivos que afectan significativamente la capacidad del individuo para funcionar de manera correcta⁵.

La OMS en el informe sobre la salud en el mundo se refiere a la depresión como la principal causa de discapacidad a nivel mundial, y la cuarta de diez causas principales de la carga de morbilidad a nivel mundial⁶.

Frente a este panorama, la sociedad ha centrado su atención en la depresión, cobrando relevancia, por los altos índices de prevalencia e impacto que ha generado sobre la sociedad. La depresión representa un grave problema de salud mental para los adolescentes⁷.

La depresión depende de factores, sucesos y situaciones que requieren un cambio en la rutina de la persona para menguar el impacto producido por el estrés que perturba los mecanismos que mantienen la estabilidad cognitiva, emocional, fisiológica y que altera las actividades normales de los individuos⁸, surgiendo entonces la posibilidad de conceptualizar factores psicológicos positivos como la inteligencia emocional para mantener el equilibrio entre los sucesos vitales estresantes y las habilidades adaptativas⁹.

Recientemente se ha definido a la inteligencia emocional como la destreza de las personas y el proceso deliberado que requiere esfuerzo para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa, la comprensión adecuada, la capacidad de asimilarlos y la destreza para regular y modificar el propio estado de ánimo y el de los demás voluntariamente¹⁰.

Se considera también que el equilibrio personal es un factor clave para lograr un reconocimiento de las propias emociones, siendo de vital importancia el saber restaurarlas ante las diversas dificultades como base de una sana convivencia¹¹.

Junto a otros factores de riesgo, una baja inteligencia emocional es un factor determinante en el desarrollo de sintomatología depresiva, por lo que la inteligencia emocional en los jóvenes adolescentes puede influir favorablemente para evitar el desarrollo de síntomas depresivos, que pueden tener origen en situaciones familiares, personales y económicas¹².

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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